275分钟模拟课堂里的真实表达 ——参加线上教学教师颜淑芬备课磨课的故事-7411威尼斯

一堂线上教学课30分钟，她却用了275分钟去模拟课堂。为何？

一堂本已有同事拿过市级赛课一等奖的课程，完全可以“拿来主义”，她却推翻重来。又是为何？

她叫颜淑芬，上饶市信州区逸夫小学教师。“只有摸准真实学情，才能实现无生课堂里的‘真实抵达’。”她在线上教学中，用一堂优质课诠释着自己的教学理念。

镜头拉回到1月底，颜淑芬接到通知，由她负责小学二年级口语交际课《长大以后做什么？》一课的录制。这不是同事李莉老师获得过市级赛课一等奖的课例吗？不正好有现成的吗？

就在颜淑芬暗自窃喜时，她发现不妙。李莉老师的教学设计里，有一个“小组同学开火车说梦想”的环节，老师根据每个学生的即时发言作点评。可在无生课堂里，无法实现！

推翻重来！越往下准备，有着20多年教龄的颜淑芬越冒汗，越觉得“无生课堂”不容小觑。“新情境新变化，需要新适应新改变。”颜淑芬有了新判断，开始通过各种途径了解这一特殊情境下的新教学方式。

百度告诉她：“无生上课是一种模拟课堂情境下展开的教学活动，许多问题要自问自答……”

学校同事告诉她：“无生课堂面对的不仅是线上的学生，而且还有同行、专家和家长……”

教研员告诉她：“立身无生课堂，要做到‘虽然眼前无生，但要心中有生’，是真课堂！”

……

从四面八方汇集而来的信息，让颜淑芬醍醐灌顶。曾经参加国家、省、市教学比赛磨课的那股子“钻”劲又使了出来。

“线上教学那种‘真课堂’情境不是靠想象可创设出来的。”得出这一结论的颜淑芬，开始俯下身子，向学生当“学生”。她通过班级微信群，组织班上的同学模拟上课，了解真实学情。每一句话，她该对学生怎么说、怎么问；学生隔着荧屏又会怎么说、怎么答……学生们也“毫不客气”，一条条语音刷屏微信群，甚至连语气词都写了出来，她整理出来的教学设计达四五千字。

整理完之后，颜淑芬一看时间，常规课堂30分钟，她在线上模拟硬是用了4小时35分钟。

花了7倍多的时间给学生当“学生”，值不值？“这样的试课，虽然花费了很长时间，但非常有价值。”摸到真实学情的颜淑芬，明显多了几分底气。

此后，在一次次的教学调整中，颜淑芬把学生提出的意见建议一点一点地融进无生课堂里。一名学生在电视机前回答颜淑芬的课堂提问后，无比自豪地对陪在他身旁的妈妈说：“咦，颜老师真的听到我的回答了！”

线上教学，最大的变化是眼前无生，而始终不变的是三尺讲台上教师心中有生。

“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”这就是为师的魅力、为师的力量。颜淑芬将这句话作为自己的座右铭，她同万千平凡的教师一样，第一次承担线上教学任务，却永远坚持自我成长，坚持与时俱进，坚定地用真实的情感链接学生，共同抵达“真课堂”。