赣州市：构建“互联网 ”教育新生态
来源：江西教育电视台 发布：2020-02-09
近年来，赣州市坚持“建网、组云、配终端、抓应用”的总思路，确定了以优化教育信息化队伍和推进教育信息化应用为工作重心，全面铺开网络学习空间“人人通”的建设与应用，创建了教育信息化工作新特色。
在赣州市大公路第一小学的电脑教室，同学们正在学习使用网络学习空间“人人通”。借助“人人通”平台，学生可以与老师、同学和家长分享交流自己的学习和生活。
通过老师的网络学习空间，我了解到很多益智玩具的特点及玩法技巧。经过课前探究、课中学习，我喜欢把自己的所思所想分享到自己的空间里，和小伙伴们一起交流，一起探讨。“人人通”是一个学习平台，它可以把老师、同学，还有爸爸妈妈联系到一起。比如上次我们班进行的研学活动，同学们把自己的研学感悟和照片上载到“人人通”学习空间，大家可以分享、学习、交流。网络学习空间“人人通”不仅有利于学生的成长与学习，还打破了以往班班教授和与家长单线交流的模式，为教师们的教育教学工作搭建了更广阔的平台。
每一个孩子就可以将自己在家里练习的作品视频分享到平台上，我可以通过观看，去一一点评、指导，孩子们可以相互借鉴、学习，家长们也可以通过我分享的示范视频和图解，在家中督促孩子练习。这个学期，我们举行了英语配音大赛，孩子们把自己的配音作品上传到空间里。大家可以通过浏览空间里孩子们的配音作品，投票评选出自己心目当中最佳的配音小演员。依托江西教育资源公共服务平台，赣州市大公路第一小学为每个班级、每位师生和家长开通了网络学习空间，将其充分运用到教学、教研、德育活动和学校管理工作中。
从课前的导学、课中的交流到课后的研讨，都可以在空间中实现，空间成了我们的学习共同体和教研共同体，所以跨班级、跨学校、跨区域的学习和教研，也可以在我们的空间里及时形成。赣州市大公路第一小学的网络学习空间只是赣州教育信息化工作的一个缩影。近年来，赣州市以优化教育信息化队伍和推进教育信息化应用为工作重点，全面铺开“网络学习空间人人通”的建设与应用，创建了教育信息化工作新特色，加强专递课堂、区域研修等“互联网 ”应用模式，推进信息技术在教学和管理中的应用。在赣州市章贡区滨江第二小学的“互动课堂”里，音乐教师张秦月正通过互联网给于都县仙下乡龙溪小学的学生们上音乐课，此举解决了农村学校没有音体美教师的难题。章贡区滨江第二小学通过“互动课堂”，充分发挥“互联网 ”教育的优势，实现了优秀教师跨区支教，促进了教育均衡和教育公平，让教育精准扶贫落到了实处。在互动课堂中，能够让老师了解身在远方的孩子在课堂上的学习状态，让我们知道两个在不同学习和生活环境下成长的孩子，在知识构建方面各有哪些需求，有利于我们教师转变教育教学模式，提高自身的教育教学水平。开通“互动课堂”一年来，赣州市章贡区滨江第二小学与于都县的梓山小学、仙下小学、新疆阿克陶的小白杨小学等学校形成帮扶，选派省市区各级名师、学带骨干进行授课，真正实现了“互动课堂”的优质化和常态化，在教学、科研、培训课程建设各方面实现了资源共享。“互动课堂”充分发挥了“互联网 ”教育的优势。通过课堂教学的“千里一线牵”，让我们和新疆孩子“近在咫尺”，实现了优秀教师的跨区支教，促进了教育均衡和教育公平，让教育精准扶贫落到了实处。为实现教育精准扶贫，充分发挥“互联网 ”教育的优势，赣州市以实现教育信息化为抓手，多渠道提升师生信息化素养，连续四年在赣州市举办全省中小学信息化培训会，开展“赣教云教学通2.0应用”全员培训，对全市各中小学骨干教师开展集中培训，为教师们攻克课堂教学难点提供了帮助，让教师从“共进模式、备课模式、课堂模式、评价模式、评课模式”五个方面得到全面提升。我们采用“强校 弱校”“一校 多校”的模式，利用名师、名校优质教育资源，通过专递课堂把城市的学校和农村的学校连成一片，打造片区名校牵头的学校发展共同体，让城乡学生同一张课表，同步学习，优质专递，扩大优质支援覆盖面，有效落实信息化精准扶贫。赣州市教育信息化升级结合市情、校情，精准推进教育信息化的“云、网、端”项目建设，为中小学创建了基础性的信息化环境，同时积极争取各方支持，通过校长示范引领、创新机制培养名师、多管齐下应用培训、优质课堂专递共享等有效手段，推动全市信息化应用，出实招见实效。而且，赣州市在教育信息化升级的同时也带动了其它欠发达地区教育水平的提升。近年来，我们全市创建了六个国家级的教育信息化应用试点区，建成了两个全国性的信息化师资培训基地，连续三年均有县区和学校入选教育部基础教育信息化应用典型案例，已经连续四年承办全省教育信息化培训现场会，并且我们多次在全国工作会议展示交流。
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